Agresiones a profesores – Padres cómplices de sus hijos
Los profesores denuncian un aumento de las agresiones verbales y físicas por parte de los alumnos: «Queremos enseñar, no sobrevivir en el aula». (El Mundo, 12-01-2026). Hay que imponer castigos acordes con la gravedad de las agresiones. Las buenas palabras no sirven.
[Familia]
[Texto libre de IA]
Con bastante frecuencia, en los periódicos, leemos casos de menores que agreden a sus profesores, bedeles o alumnos compañeros suyos.
Nos preguntamos ¿qué hacen los padres? Creemos, como ya lo hemos hecho patente en otros artículos, que hay que acabar con la impunidad de que gozan estos adolescentes.
El servicio CSIF Ayuda Profes, puesto en marcha por la Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), elabora anualmente estudios sobre la situación en las aulas de la escuela pública que revelan que el 91% de los profesores denuncia problemas de convivencia en sus clases.
El estudio publicado el 23 de marzo de 2026, informa que más del 70% de los docentes no siente reconocida su labor, y más de la mitad del profesorado ha sufrido agresiones o trato vejatorio en el último curso.
El 72,2% de los docentes de la escuela pública no se siente respetado en el aula y la mitad ha sufrido situaciones violentas en las aulas.
Se piden protocolos claros y eficaces
Otra queja mayoritaria es la falta de protocolos claros y eficaces ante conflictos, problemas de convivencia o situaciones complejas, lo que genera inseguridad y sensación de desprotección.
En este sentido, sólo el 2% de encuestados (han respondido más de 7.500 de toda España) consideran adecuados los protocolos ante conflictos en el aula.
El 97,8% insisten en la necesidad de reorientar los planes formativos hacia situaciones prácticas del día a día, considerando insuficientes los protocolos que existen.
La encuesta manifiesta también que el 53,6% del profesorado no siente respaldo alguno de la Administración en su centro y cada vez es menor el a su autoridad.
La encuesta se ha realizado mediante cuestionarios en centros públicos de Enseñanza Infantil, Primaria, Secundaria, Formación Profesional, centros de Régimen Especial (conservatorios, escuelas de arte, de idiomas) y centros de Educación Especial de todas las comunidades autónomas, para conocer de primera mano las situaciones que se viven diariamente en las clases.
Agresiones frecuentes en las aulas
Las encuestas realizadas hasta ahora ponen de manifiesto los problemas de convivencia diarios entre alumnos y entre alumnos con profesores. En este sentido, otro dato especialmente preocupante es que más de la mitad de los docentes (casi el 60%) reconoce que en sus aulas se producen agresiones frecuentes entre alumnos.
Por etapas académicas, en Educación Primaria, el 82% de los profesores detecta problemas de convivencia, y más de la mitad (el 55%) afirma haber sido agredido por parte del alumnado.
La agresividad también es habitual entre los estudiantes a pesar de su edad (entre 6 y 12 años), ya que el 48% de sus maestros confiesa que sus estudiantes recurren habitualmente a la violencia entre ellos.
Todos estos porcentajes empeoran en la Enseñanza Secundaria, donde el 94% de los profesores reconocen problemas de convivencia en sus clases (frente al 91% del total).
Los estudiantes también son más violentos entre sí (el 65% de los profesores confiesa que las agresiones entre el alumnado son frecuentes).
También sufren más agresiones o faltas procedentes del alumnado (casi 80% frente a la media total de 71%); mientras que el porcentaje de agresiones o faltas por parte de las familias de alumnos apenas varía (36%).
Las agresiones al profesorado provenientes del alumnado tienen que ver con hechos violentos como maltrato verbal, insultos, vejaciones, burlas, respuestas airadas cuando los docentes les recriminan actitudes disruptivas, amenazas y agresiones físicas.
Casi el 72% reconoce haber sufrido agresiones verbales, físicas o amenazas por parte del alumnado, y el 39% confiesa haber sido víctima de la violencia de las familias de los estudiantes. Solo 1 de cada 5 docentes percibe apoyo explícito por parte de las familias.
Graves problemas de disciplina
Igualmente, en las encuestas realizadas, un 25% de los profesores asegura que existen problemas graves de disciplina en las aulas, como actitudes que provocan la interrupción brusca de la clase, de baja y media intensidad, pero que se repiten de forma reiterada y constante.
Se trata de alumnos que se niegan a trabajar, no traen los materiales didácticos, se levantan sin permiso, distraen a sus compañeros, no paran de hablar aunque se les recrimine por ello, dan pequeños golpes o collejas a sus compañeros, les esconden el material, etcétera, algo que tiene que ver con la falta de motivación, informa el CSIF.
Además, el 10% de las denuncias están relacionadas a los casos de posible bullying, frente a lo cual las Comunidades Autónomas no tienen protocolos de actuación y en la mayoría de los casos las administraciones dejan solos a los profesores, según ha denunciado la CSIF.
El Defensor del Profesor
El Defensor del Profesor, servicio prestado por el sindicato ANPE, en el curso correspondiente a 2024-2025, informa que el 71,3% de los docentes han padecido ansiedad, un punto y medio más que el curso anterior. Además el 11,7% ha sufrido depresión.
Con el nuevo indicador que se ha introducido este curso de ‘tranquilidad’, sólo se han identificado un 4,4% de los docentes.
En cuanto a las agresiones físicas, durante el curso 2024-2025, se han registrado 141 cometidas por alumnos y 33 llevadas a cabo por familiares.
Han aumentado las faltas de respeto de familiares de alumnos (de 313 el curso anterior a 320) y las presiones con respecto a las notas.
Hay que tener en cuenta que las situaciones de conflictividad que se comunican al servicio son sólo una pequeña parte de las que sufre el personal docente. Los casos que llegan al Defensor del Profesor son los más extremos o aquellos en los que el docente no encuentra apoyo en los equipos directivos o en la Administración.
Qué hacer ante una agresión al profesorado
Las agresiones a los profesores por parte de alumnos no son casos aislados. Es una realidad que preocupa a muchos centros, desgasta al profesorado y afecta de forma directa al clima del aula, al aprendizaje y a la salud emocional de quienes enseñan.
Los datos lo confirman. Según la ‘Encuesta Integrada de Condiciones del Profesorado’ publicada en marzo de 2026 por CSIF, el 56,3% de los docentes de la enseñanza pública afirma haber sufrido agresiones o vejaciones por parte del alumnado en el último curso.
Y no hablamos solo de golpes o insultos. También hay grabaciones sin permiso, humillaciones en redes, amenazas o presión constante en el aula. Aquí está el problema real: muchos docentes no saben exactamente cómo actuar cuando ocurre.
Pasos a seguir:
Ante una agresión, lo más importante es saber cómo actuar. Para ello, cada comunidad autónoma y cada centro cuentan con protocolos específicos, y el Ministerio recoge que existen procedimientos orientados a la gestión de conflictos y de situaciones de agresión al profesorado o al personal no docente. (Más información).
Pasos básicos tras una agresión:
Garantizar la seguridad inmediata. Separar a las personas implicadas y pedir apoyo al equipo directivo o a otros docentes.
Dejar constancia por escrito. Registrar fecha, hora, lugar, testigos y descripción objetiva de lo ocurrido.
Activar el protocolo interno del centro. La dirección del centro debe intervenir de manera formal.
Comunicar a la familia y, si procede, a inspección educativa.
Solicitar asistencia sanitaria o psicológica si existe daño físico o emocional.
Valorar denuncia o parte disciplinario, según la gravedad.
Este punto es clave: las agresiones físicas o psíquicas, amenazas, injurias y ofensas graves contra miembros de la comunidad educativa aparecen tipificadas en distintas normas autonómicas como conductas gravemente perjudiciales para la convivencia.
Algunas ideas sobre posibles ‘castigos’
Tanto a los que agreden a profesores, profesoras, emplead@s de los centros educativos, compañeros y compañeras de clase, hay que aplicarles un castigo. ¿Qué tipo de castigo? Algo que tenga que ver con lo que han hecho.
Est@s jóvenes deben ver la realidad del mundo por sí mismos. Los discursos en estos casos no valen, hay que ir a la práctica.
Habría que organizar, no tendría por qué ser difícil, diferentes tipos de trabajos sociales a realizar por est@s ‘infractores’ y la duración sería según la gravedad de las agresiones.
Hay infinidad de cosas para hacer: Sacar a pasear a personas mayores que no pueden ir solas, acompañarlas al médico o a hacer la compra, limpiar o pintar la casa a quien no pueda hacerlo, poner la lavadora, tender la ropa o prepararles comida.
Dar clases a niñ@s que no pueden salir de casa o del hospital porque están enfermos, colaborar en centros de ayuda para personas sin recursos, repartiendo comida, ropa o informando. Ayudar en centros de asistencia a drogodependientes; limpiar la ciudad de graffitis (paredes y mobiliario urbano)…
Después de que hayan cumplido satisfactoriamente con el trabajo asignado durante el tiempo que se les haya indicado, quizá entonces atenderán en clase y habrán aprendido qué es la responsabilidad.
Los padres también deben educar
Se supone que el trabajo de los profesores es educar y, cuando intentan hacerlo, hay padres que protestan. Estos padres tendrían que saber que el colegio o el instituto no son un parking donde dejar a sus hijos mientras ellos trabajan.
Si quieren que sus hijos vayan a su aire sin que nadie les ponga coto, que los dejen en casa con una canguro, o mejor solos, para que puedan hacer lo que les venga en gana sin que nadie les diga nada en absoluto.
L@s niñ@s deberían haber aprendido en su casa que hay que respetar tanto a los padres como a las personas que los intentan educar. Hay cosas que hay que verlas y aprenderlas en casa.
Equipo Torrese
eMagazine 39ymas.com
Origen de las imágenes:
pexels.com – Vanessa Garcia
Imagen generada con IA: magnific.com
magnific.com – pressfoto
Ver:
> Bullying – Pautas a seguir si es tu hijo el acosador
> Prevenir el acoso escolar – Quienes agreden se sienten más fuertes
> El suicidio de Jokin (In Memorian)
> Sandra Peña – La adolescente se suicidó por sufrir acoso escolar
> El continuo acoso escolar en las niñas – I
> Acoso a las niñas dentro y fuera de la escuela – II
> Violencia hacia las mujeres – Acoso escolar en las niñas – III
> Adolescentes y niños – Maltrato a los padres – I
> Adolescentes y niños – Maltrato a los padres – II
> ‘Ley Rhodes’ de Protección de la Infancia – España pionera mundial
> Javier Urra – Padres desnortados y vulnerables
> El profesor del futuro – Avatares – Aplicaciones que generan contenidos
> Enseñar a pensar – ‘Razón y emoción’ de Ferran Salmurri
> La vuelta a escribir a mano – Innumerables beneficios
> Acoso por homofobia – Otra forma de discriminación violenta
> Hijos más solidarios – 5 claves para conseguirlo
> Educación y violencia machista – Prevención en las aulas
> Los niños y el medio ambiente – Acercarlos a la naturaleza
> ‘Educando contra el bullying’ I – Plataforma online contra el acoso escolar
> Educando contra el bulling II – Las víctimas, los testigos y las señales de alarma
> Faltas de ortografía – Las diez más comunes entre niños y adolescentes
Ayuda:
Teléfono contra el acoso escolar – 24 horas –
900 018 018
El defensor del profesor: https://eldefensordelprofesor.es/
Asociación Española para la Prevención del Acoso Escolar (A.E.P.A.E.)
https://aepae.es/
La Asociación Española para la Prevención del Acoso Escolar (o A.E.P.A.E. o AEPAE) es una entidad NO gubernamental SIN ánimo de lucro. Está formada por profesionales de distintos ámbitos: psicólogos, pedagogos, educadores sociales, abogados, expertos en autoprotección, profesores de arte dramático, expertos en ciberacoso, y padres y madres de víctimas de acoso escolar. Todos comprometidos con la prevención del acoso escolar.
Acoso y violencia en centros escolares:
Bulling SOS.com – http://bullyingsos.com/
Informaciones y ayuda.
www.noalacoso.org
Asociación no al acoso. Ayuda y orientación a las personas que sufren o han sufrido acoso
Fundación ANAR
Tel. 900 20 20 10
www.anar.org
Ayuda a niños y adolescentes en riesgo
INED 21
Prevención y ayuda contra el acoso
https://ined21.com/prevencion-y-ayuda-contra-el-acoso-escolar/
Asociación No al Acoso Escolar
https://www.noalacoso.org/
Infoacoso
https://infoacoso.es/
Infoacoso es el intento de aunar el mayor número de recursos para prevenir y gestionar el acoso escolar y ciberacoso
Ciberacoso qué es y como detenerlo – unicef.org https://www.unicef.org/es/end-violence/ciberacoso-que-es-y-como-detenerlo
Diez cosas que los adolescentes quieren saber acerca del ciberacoso